门槛低、质量差 校外培训该如何整治?

2018-10-01 10:02 来源:银河娱乐注册

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门槛低、质量差 校外培训该如何整治?

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  财政部《政府采购法》修订座谈会在内蒙古呼伦贝尔市召开来源:【】  近日,财政部条法司在内蒙古呼伦贝尔市召开了政府采购法修订座谈会,财政部条法司副司长赖永添主持,财政部条法司二处处长顾天舒、副调研员赵有杰、财政部条法司行政复议处处长杨琳副、财政部国库司政府采购管理一处副处长龚亮以及上海国家会计学院政府采购与绩效管理研究中心主任章辉教授共30人参加本次座谈会。会议由财政部条法司副司长赖永添主持,内蒙古自治区财政厅副厅长韩树清和呼伦贝尔市常务副市长陈智出席会议并致辞,并预祝此次座谈会圆满成功。  赖永添副司长指出,此次座谈会政府采购法修订万里长征中坚实迈出的第一步,为政府采购法的修订提供了很好的建议和方向。他要求与会人员要结合座谈会议精神形成研究报告,成绩要讲够、问题要讲透、意见要具体、措施要可行,为全面推进政府采购法修订工作奠定坚实基础。  会上,来自北京等11个省、市、自治区、直辖市财政厅(局)法规处和政府采购处24位专业人员参加了座谈会。

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原标题:校外培训,该如何整治?(来信综述)新学期开始了,很多家长又在纠结要给孩子报几个校外培训班了,“其他孩子都报了,不得不报”的想法比较普遍。 对此,教育部门近年来推出了一系列整改措施,特别是今年8月,国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》,引起社会的广泛关注。 要不要送孩子去上培训班?培训机构真的靠谱管用吗?如何规范校外培训机构发展?近期,许多读者来信反映自己的生活感受和意见建议。 面对激烈升学竞争,家长省吃俭用把孩子送到校外补习班“每周三、周六,是我外孙参加课后培训班的时间。 每次拿起沉甸甸的书包、看到孩子精疲力尽,心里总有说不出的滋味。 ”安徽合肥市读者朱文河在来信中表示很焦虑,“可是,如果不给孩子报,总怕落后了。

别人家的孩子都送到各种各样的培训班,都在往前赶,咱不去不行呀!”如今,很多家长给孩子报培训班,就是为了能“技高一筹”,升学时有竞争优势。

另一方面,校外培训常常出现“超纲”教学的情况,恰好迎合了一些家长的心理。 江西南昌市读者慕云的女儿今年小升初,班上45名学生,无论成绩优良中差,全部报名参加培训班。

“学校知识架构一样,师资水平相当,学生素质相差无几。 一些名校在录取优质生源时,经常会有意识地用超纲的知识内容拉大分差。 因此,我的女儿平时成绩虽然优秀,但是要想上一个好初中,仅仅依靠学校学的东西是不够的,根本‘吃不饱’,必须补习奥数等,学些超越她认知水平的知识。 ”慕云说,“很多孩子培训后成绩确实得到提升,水涨船高,考试分数线都被拉高了。

如果你家孩子再不培训,就可能会落后一大截。 ”“有特长才有机会”也是家长给孩子报培训班的重要原因。 辽宁大连市读者郭义海说:“一些学校对有特长的学生明显有偏爱,比如招小主持人,优先考虑参加过音乐培训班、得过证书奖杯的孩子;舞蹈队选拔,也喜欢有基础的孩子。 孩子不在校外学才艺,在学校里只能坐冷板凳。

有了特长就有了舞台,表现好还能加分,孩子之间的差距就可能会越来越大。 ”北京大学中国教育财政科学研究所的研究报告显示,中小学生校外学科补习和兴趣扩展类培训的总体参与率为%,参与校外培训的学生每年平均支出5616元,其中有很多培训机构收费昂贵。 尽管如此,有家长仍坚持送孩子去培训班,既是为了孩子,甚至还有争面子方面的考虑。 河南郑州市读者吴贤德说:“父母之间攀比严重,你总不能一毛不拔。 不管家庭经济多差,也要牙缝里省吃俭用让孩子读补习班。

儿子小学6年时间里,上补习班花掉不知多少钱,只能硬挺着。 ”部分培训机构门槛低、质量差,师资力量没有保障统计数据显示,我国很多中小学生正在遭受泛滥的校外培训的“绑架”,比如在上海和江苏,校外培训机构的数量达到了中小学校数量的倍。

可是在火爆的校外培训市场上,培训班五花八门、鱼龙混杂,部分机构门槛低、质量差。 上海读者周钰栋曾在浏览一家辅导班师资介绍时,发现一个熟悉的面孔——孩子初中学校的一名退休老师。 “仔细一看,介绍太假了!明明是普通学校的一级教师,被说成是重点学校的高级教师;明明是初级中学的普通任课教师,被说成是高级中学的学科带头人……作为家长,我还敢把孩子交给这样一个连诚信都不要的辅导班吗?”还有读者来信反映,不少培训机构的老师其实是实习生,根本没有从业资格和教学经验,“只要有一张金发碧眼的脸,都能成为外教”。 除了假宣传,还有假培训、假成绩等乱象。

读者黄廷付在浙江嘉兴打工,由于工作忙、无暇照顾孩子学业,就把孩子送到一家辅导中心。

没想到期中考试时,孩子的成绩不升反降。 “为了弄清情况,我去辅导中心接孩子时,看到其他几个孩子还在接受辅导。

我故意放慢给孩子整理书包的速度,结果听见老师说,‘这是今天的作业答案,你们快点抄完,等下你们的家长就该来接了!’”听到这些,黄廷付大呼上当。

无独有偶,福建龙岩市读者温永给孩子报了一个“包提高10分”的辅导班。

事后他发现,在培训机构测试时,孩子的成绩确实有提高,但是一回到学校测试,成绩并没提高多少。

“原来,培训机构的老师会‘抓题’,测试都是培训过的相同题型,到了学校就是另外一回事了,这完全是糊弄家长。

”之所以会出现种种乱象,是因为一些培训机构只以赚钱为目的。 湖南长沙市读者张闻骥的一位老同学经营了一家培训机构,生意一直很火爆。

老同学说,“一共9个老师,学历都不高,老师教得怎么样、孩子学到了什么,反正没有具体的衡量标准。 再说,大多数家长也不会深入了解我们的教育理念和师资力量,给孩子报名往往是盲目跟风和攀比。 ”老同学的这番话让张闻骥大为吃惊。 在来信中,还有不少读者反映培训机构证照不全、超范围经营的情况。 其中,有的培训机构仅具备营业执照,营业执照的经营范围为文化艺术咨询及教育信息咨询服务,既不具备办学资质,也没有办学条件。

规范培训机构发展,学校切断与培训机构的利益共生链条今年8月,国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》(以下简称《意见》),对规范校外培训机构发展提出具体措施。 其中,针对教学质量问题,《意见》明确提出,校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍,从事语文、数学、英语等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格。 针对市场准入问题,《意见》明确提出,校外培训机构必须经审批取得办学许可证,登记取得营业执照,才能开展培训,并严格审批登记。

“培训内容不得超出相应的国家课程标准”“培训进度不得超过所在县(区)中小学同期进度”“培训结束时间不得晚于20:30”……《意见》规定的这些内容明确了培训机构的办学行为。 教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,下半年教育部将会同有关部门加大整改推进和督查督办力度,确保2018年底前完成所有培训机构的整改任务。 “课外培训机构的治理,需要疏堵结合,重视源头治理。

一方面规范教育培训机构的行为,引导它们走向促进素质教育的转型发展;同时,要规范地方政府和学校的行为,提高中小学育人能力,从源头降低学生和家长参与课外培训的需求。

”国家教育咨询委员会委员杨东平说。

在来信中,有不少读者表达了类似的观点。 “要加快整治和改变一些学校老师课堂上故意不讲重点、课下收费开补习班的做法,要充分利用学生在校时间传授知识、讲透要点。 学校教育质量更高了,校外培训就少了。 ”河南淮滨县读者张全林还认为,校外培训久治不愈,深层原因是教育资源还不够均衡。

如今,一些地方依然热衷于给学校分“三六九等”。

如果一地只扶持几所学校,仅能满足部分群众对优质教育的需要,就会加剧学生之间的恶性竞争,使得家长通过报名培训班等方式努力占据先机。 “只有中小学校保障‘零起点教学’的真正落实,提前教学、超标教学的校外培训顽疾才能真正消除。 ”北京师范大学第二附属中学党委副书记陈国治指出,中小学校还要严守招生纪律,自觉切断与校外培训机构的利益共生链条,不通过校外培训机构挑选生源,不与校外培训机构联合招生,不以校外培训机构的任何培训成果作为招生入学条件。 此外,许多读者还在来信中反思了自身问题。

福建龙岩市读者张龙金说,自己曾为两岁半的女儿报了轮滑培训班,结果第三次学习时就摔伤了,之后再也不学了。 “过早让儿童参加各种培训,往往是揠苗助长。

家长要因材施教,根据实际情况决定是否参加培训,而不是盲目听信宣传、与其他学生家长攀比。

”(责编:孝媛、汤龙)。

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